Comment évaluer les connaissances des élèves

Les enseignants de divers établissements d'enseignement essaient d'inculquer des connaissances dans leur paroisse, organisant des leçons, des conférences, des pratiques, etc. tous les jours. Et bien que les systèmes éducatifs à l'école et, par exemple, dans une université soient sensiblement différents, ils évaluent les élèves et les étudiants de manière très similaire, dont il existe plusieurs.

Manuel d'instructions

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Considérez combien de temps vous souhaitez évaluer les élèves. Ne perdez pas de vue la complexité du matériau. Si un test de connaissances est prévu au milieu d'un semestre ou d'un trimestre, il est alors dit courant et est réalisé en réalisant des missions écrites ou des entretiens oraux.

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Oeuvres typiques ou de contrôle, dictées, expositions, etc. généralement une ou deux leçons (un couple) durent dans le temps et permettent de ne pas laisser un des étudiants sans surveillance. Mais, malheureusement, cette méthode n'est pas toujours objective, car la tricherie n'est pas exclue: parfois à partir d'un manuel, et parfois juste à partir d'un collègue de bureau. Parfois, un enseignant peut ne pas suivre un tel processus, ce qui signifie que les évaluations ultérieures ne correspondront pas aux connaissances.

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Une enquête orale est peut-être plus fructueuse. Mais si c'est individuel (par exemple, un appel au conseil d'administration), gardez à l'esprit que pour certaines personnes, il est difficile de parler devant un public, c'est-à-dire les évaluer plus difficiles. Bien sûr, il est possible de conduire une leçon sous la forme d'une conversation, en posant certaines questions, bien qu'un tel arrangement de points soit superficiel, et bien sûr, il est impossible d'éliminer complètement le travail avec chaque étudiant individuellement.

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Si la nécessité d'une évaluation des connaissances est apparue à la fin de l'année scolaire (semestre, trimestre), alors les meilleures options pour sa mise en œuvre sont les examens, les tests, les dissertations, les tests finaux. Maintenant, ils utilisent également souvent des tests. Ainsi, par exemple, l'USAGE (Unified State Exam) est présenté, pour la plupart, sous forme de test (uniquement pour la partie la plus difficile des tâches, aucune option de réponse n'est donnée).

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Dans le cas où le leadership de l'établissement d'enseignement ne vous dérange pas, vous pouvez prendre l'initiative et conduire une leçon de contrôle sous la forme d'un jeu (par exemple, similaire à tel que "propre jeu"). De cette façon, vous pouvez "réchauffer" l'intérêt des étudiants, ce qui leur permettra de bien se préparer et de donner de bons résultats. De plus, une atmosphère détendue contribue au développement de la pensée et permet à chacun, même à ceux qui sont en retard, de se montrer sous le meilleur jour. Et la situation inhabituelle aidera à acquérir des connaissances plus fermement et pendant longtemps. Et l'enseignant est beaucoup plus agréable à évaluer les réponses volontaires.