Comment mener une leçon

Un acteur talentueux et un organisateur compétent, un orateur fougueux et un critique strict mais juste, une «encyclopédie ambulante» et un enfant désireux de jouer - tous ces rôles peuvent être réalisés par un enseignant talentueux en seulement 45 minutes de temps d'étude! Mais pour cela, la leçon doit être parfaitement préparée et menée.

Manuel d'instructions

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Il est pratiquement impossible de conduire une bonne leçon sans préparation, par conséquent, avant que la cloche ne sonne et que l'enseignant ne se tienne devant la classe, un travail préliminaire sérieux doit être effectué. Plus la leçon sera préparée avec soin, plus toutes ses étapes et tous ses moments seront réfléchis, meilleur sera le résultat.

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Vous devez d'abord considérer le sujet de la leçon. Il est clair que le sujet est reflété dans le plan de travail de l'enseignant, mais lors de l'élaboration d'un sujet spécifique, il convient de considérer le type de matériel qui sera présenté dans la leçon, quelles sources d'informations supplémentaires devraient être attirées, quel sera le rapport entre le nouveau et le appris, comment ce sujet fait écho au matériel déjà étudié.

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Un plan de leçon soigneusement conçu par un enseignant novice fournira une aide inestimable. Au cours de la conduite de la leçon, il n'aura pas à réfléchir fébrilement à quoi d'autre occuper ses élèves: toute la structure de la leçon, les tâches et les méthodes de formation, le temps nécessaire pour les terminer seront reflétés dans le plan.

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Pour un enseignant expérimenté, le plan de travail le plus général de la leçon convient. Les méthodistes sont fortement recommandés à l'enseignant débutant pour élaborer un plan détaillé, qui reflète non seulement la structure de la leçon et les tâches qui seront proposées aux élèves à chaque étape, mais aussi toutes les remarques de l'enseignant, ainsi que les réponses possibles des élèves.

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Lors de l'élaboration d'un plan de leçon, décrivez sa structure, prévoyez du temps pour vérifier les devoirs, expliquer le nouveau matériel et les exercices de formation. Pensez aux méthodes d'enseignement et aux formes de travail que vous utiliserez à chaque étape.

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Il peut être difficile pour un enseignant inexpérimenté d'imaginer exactement combien de temps il faudra pour terminer chaque tâche. Pour vous faciliter la tâche, vous pouvez effectuer une "répétition de la leçon" pendant sa préparation, c'est-à-dire essayez de «diriger» une leçon de façon indépendante du début à la fin, en enregistrant le calendrier de chacune des étapes. Mais dans ce cas, il arrive aussi que les élèves, par exemple, réalisent une tâche ou une autre plus rapidement que prévu. Dans ce cas, il serait intéressant de leur proposer plusieurs tâches supplémentaires, pensées et planifiées à l'avance.

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Pendant la leçon, vous devez suivre un certain rythme. Bien sûr, il est nécessaire de se concentrer sur le fait que les élèves ont le temps de faire face aux exercices proposés, mais ils ne doivent pas non plus `` étirer '' trop leur temps d'exécution: la grande majorité des enfants, ayant terminé plus tôt, peuvent s'ennuyer et leur attention sera tournée vers des sujets étrangers.

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Il est important d'évaluer correctement votre rôle d'enseignant pendant la session de formation. Il est faux de croire que l'enseignant est actif dans la leçon et que les élèves ne sont que le côté perceptif. Un bon enseignant organise le processus d'apprentissage de manière à être en interaction constante avec les élèves. Si possible, vous devriez essayer d'inclure la grande majorité des étudiants dans votre travail.

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Il est nécessaire de motiver constamment les étudiants à accomplir chacune des tâches. La meilleure motivation est l'intérêt, ainsi que les avantages pratiques qu'un enfant peut retirer de l'exécution d'une tâche éducative particulière. L'intérêt est parfaitement «alimenté» par les tâches du jeu. Bien sûr, la nature des affectations de jeu doit être déterminée en fonction de l'âge des élèves.

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Il convient de se rappeler que plus les élèves sont jeunes, plus ils doivent souvent changer d’activité dans la leçon. Sinon, les enfants se fatiguent rapidement, leur attention et leur activité diminuent. Les travaux écrits doivent alterner avec les discussions, le travail en groupe et en binôme. Pour les plus jeunes, il est nécessaire de donner la possibilité de se déplacer pendant la leçon. Pour cela, vous pouvez utiliser, par exemple, l'éducation physique.

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À la fin de la leçon, vous devez laisser quelques minutes pour analyser la tâche qui devra être accomplie à la maison. Ce sera bien si les élèves notent non seulement leurs devoirs, mais reçoivent également des conseils de l'enseignant sur la façon de terminer chacun des exercices.

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En conclusion, n'oubliez pas de résumer la leçon. Résumez ce que les gars ont appris, ce qu'ils ont appris de nouveau, quelles connaissances et compétences ils ont consolidé. Marquez le travail des élèves les plus actifs.

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Essayez de ne pas retarder les gars pendant la pause. Les élèves et les enseignants ont besoin de temps pour se détendre et se préparer à la prochaine leçon.