Comment gérer une classe non gérée

Les jeunes enseignants font souvent face à des classes difficiles. Les enfants font du bruit, parlent fort et interfèrent avec la leçon. Au lieu de travailler dans une leçon, ils préfèrent «s'asseoir au téléphone». À un tel moment, les leçons peuvent tomber pour n'importe qui et tout désir d'enseigner disparaît. Comment commencer à contrôler une classe difficile?

1. Gardez un œil sur les enfants. Lorsque le matériel de la leçon est incompréhensible pour les étudiants, non seulement les résultats scolaires, mais aussi la discipline commencent à boiter. Les enfants les plus silencieux essaieront de s'impliquer dans le travail, mais il y aura toujours un élève qui interférera avec défi avec la leçon. Lorsque le contenu de la leçon est clair pour l'enfant, il est plus motivé et concentré. Comment vérifier si les élèves comprennent le matériel? Prenez le temps en classe pour évaluer leur perception. Peu importe la forme que vous choisissez: une enquête ou un travail indépendant; l'essentiel est de vérifier la perception du matériel dans chaque leçon.

2. Rendez les leçons plus difficiles. Si le travail de la leçon et son matériel semblent simples aux enfants, ils seront constamment distraits et interféreront avec l'enseignant. Pour éviter de telles situations, vous devrez évaluer les capacités des enfants et leur proposer des tâches réalisables mais difficiles. Faites attention aux vérifications de la leçon: si l'enfant fait le travail, cela ne signifie pas qu'il est prêt à résoudre des tâches plus complexes. Faites attention au temps qu'il faut aux élèves pour terminer le devoir; que dit leur langage corporel? Sont-ils inquiets? Est-ce difficile pour eux de prendre une décision? Si vous êtes prêt à répondre «non» à toutes ces questions, vous pouvez augmenter en toute sécurité le niveau de difficulté des tâches.

3. Chargez les élèves de travail. Vous avez décidé du niveau des étudiants et surveillez leur perception du matériel. Maintenant, chargez-les de travail! Dans la leçon, ils ne devraient pas avoir le temps de se reposer. Dans une classe difficile, les pauses dans le travail entraîneront l'échec. Il est recommandé de consacrer moins de dix minutes pour soumettre du nouveau matériel sous forme de cours magistral, le reste du temps, les étudiants devraient travailler par eux-mêmes: faites-leur une liste de tâches qu'ils devraient effectuer avant la fin de la leçon. Vous pouvez effectuer des ajustements de vitesse pour des étudiants individuels. L'essentiel est de toujours faire une feuille pour que les élèves n'aient pas le temps de terminer toutes les tâches d'une leçon. Vous pouvez transférer les tâches restantes à la prochaine leçon.

Bien sûr, dans une leçon, la classe ne deviendra pas exemplaire, mais continuez à suivre méthodiquement ces conseils, et vous réussirez!