Comment faire une introspection de leçon

La porte se ferma pour le dernier enfant, et le professeur resta seul avec ses questions. Et le principal: la leçon a-t-elle été menée correctement? C'est pourquoi le travail méthodologique à l'école exige invariablement que tout enseignant puisse faire de l'introspection. Ce type d'activité contribue à augmenter le niveau de compétence professionnelle de l'enseignant.

Manuel d'instructions

1

Relisez le sujet de la leçon et, à des fins didactiques, déterminez son type: introduction, consolidation matérielle, formation des compétences, test, contrôle et correction des connaissances, combiné, répétition, généralisation. L'interconnexion des leçons sur le sujet est-elle prise en compte?

2

Divisez la triple tâche de la leçon en ses composants. La composante éducative est-elle mise en œuvre? Pour ce faire, analysez le résultat de la leçon, le nombre et la qualité des notes. Réfléchissez si vous vous attendiez à un tel résultat.

S'il est plus élevé que prévu, vous:

1) sous-estimé le niveau de connaissance des étudiants;

2) ramassé du matériel didactique trop léger qui ne correspond pas au niveau de développement des enfants;

3) n'a interviewé que des étudiants solides;

4) des méthodes et des techniques simplifiées proposées pour évaluer les connaissances. Si le résultat est inférieur aux attentes, vous

1) leçons précédentes mal planifiées;

2) a commis une violation des méthodes éducatives;

3) vous ne connaissez pas bien le niveau d'éducation.

3

Analysez le matériel didactique sélectionné pour la leçon. Il doit être divers et riche. Cependant, sélectionnez-le pour qu'il corresponde aux objectifs pédagogiques de la leçon.

4

Comptez le nombre de méthodes et de techniques utilisées par leçon. Il devrait y en avoir au moins cinq. Par exemple, dictée de vocabulaire, travail avec un manuel, tâches de test, travail créatif (conception, recherche, formulation et solution d'un problème), brainstorming. Gardez à l'esprit que les types de méthodes et de techniques doivent être cohérents avec les objectifs de développement de la leçon.

5

Évaluez si les aides visuelles et l'équipement utilisés dans la leçon ont porté leurs fruits. Sinon, pourquoi? Les raisons peuvent être différentes: ils ont mal calculé l'heure du spectacle, ramassé en vain un fragment, dupliqué le même matériel par des moyens différents, n'ont pas vérifié le fonctionnement de l'équipement à la veille de la leçon.

6

Analyser le niveau d'activité, la santé des enfants. Avez-vous pris en compte le type de système nerveux de la classe, le niveau de développement des enfants?

7

Demandez-vous si vous êtes satisfait de la discipline. Quelle était la raison de la violation? Quelles techniques ont contribué à établir l'ordre aux différentes étapes de la leçon?

8

Notez les difficultés qui se sont produites dans toute la classe et chez chaque élève. Ont-ils été surmontés pendant le cours? Identifiez les causes des difficultés et identifiez les moyens de les résoudre.

9

Ne faites pas glisser le chèque de devoirs. Selon la complexité du travail, vous pouvez le vérifier complètement. Mais cela n'est possible que dans deux cas: si vous ne l'avez pas expliqué bien avant ou si vous l'avez trop compliqué, c'est au-dessus du niveau de la classe. Il vaut mieux vérifier sélectivement ou partiellement. Donnez un briefing détaillé sur les devoirs. Omettre cette phase de la leçon sera une erreur.

10

Analysez la deuxième composante de la leçon: développementale. Quelles compétences, capacités, qualités cette leçon a-t-elle développées? Rappelez-vous, il devrait avoir de telles méthodes et techniques qui améliorent la mémoire, l'attention, l'imagination, la perception, la volonté, la patience.

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Analysez la troisième composante de la leçon: pédagogique. Pensez que vous avez donné une leçon pour la formation de la vision du monde des étudiants, pour l'éducation de leurs traits moraux, volonté, caractère, culture de comportement.

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Tirez des conclusions pour l'avenir. Décrivez les moyens d'améliorer la leçon.

Conseils utiles

Évaluez-vous après chaque leçon. N'ayez pas peur de dévier du plan ou de l'améliorer. Mais considérez vos erreurs, car leur correction conduit à la créativité.