Raisons de l'expulsion: pourquoi un étudiant sur cinq n'obtient pas son diplôme

Selon les statistiques, 21% des étudiants des universités russes "ne parviennent pas" à recevoir un diplôme, interrompant leurs études. Pourquoi cela se produit-il? Les analystes HSE ont mené une étude mettant en évidence les principaux facteurs pouvant entraîner l'expulsion d'une université.

Manque de motivation

Il est loin d’être toujours conscient du choix de la faculté à laquelle l’écolier d’hier entre. Pour beaucoup, les étudiants ne se préparent pas à «l'emploi de rêve», mais juste quelques années de plus «à leur bureau». L'admission à l'université est souvent due à la volonté de «faire comme tout le monde» (en fait au moins une partie de l'enseignement supérieur est désormais perçue comme une nécessité) ou d'éviter le service militaire. De plus, la direction de la formation est souvent choisie sous la pression parentale.

Comme les études l'ont montré, si un élève n'est pas certain d'avoir choisi correctement le «travail de la vie», il ne s'intéresse le plus souvent pas au processus d'apprentissage, mais uniquement à l'obtention d'un diplôme. Et cette motivation ne suffit pas: la nécessité de passer beaucoup de temps sur des sujets «inintéressants» conduit à une «allergie à étudier», et ensuite - à l'expulsion. Et c'est l'une des raisons les plus courantes pour lesquelles les étudiants quittent l'université.

Décision de changer de spécialité

Environ 40% des étudiants qui décident d'arrêter leurs études à l'université expliquent leur décision par un changement dans leurs intérêts professionnels. Certains d'entre eux sont transférés dans une autre faculté ou département dans le cadre de l'université, mais la plupart quittent l'établissement d'enseignement. De plus, tous ne cherchent pas à nouveau à siéger sur le banc des étudiants - chaque cinquième des expulsés pour cette raison arrive à la conclusion qu'ils n'ont pas besoin d'études supérieures à ce stade de la vie.

Un tel choix choque souvent les parents et les amis, mais selon les experts, un tel "changement de cap" est naturel: le temps d'études à l'université coïncide avec le temps de grandir, de façonner la personnalité d'une personne, et la méthode "essai et erreur" à ce stade est la norme d'âge. De plus, certains psychologues estiment que pour la plupart des gens, l'âge de l'orientation professionnelle consciente est une étape importante de vingt ans, de sorte que la décision de changer l'orientation de la formation à cet âge est compréhensible.

Contribue aux déductions pour cette raison et à la "rigidité" du système russe d'enseignement supérieur. Si, par exemple, aux États-Unis, vous pouvez entrer dans une université choisie et que vous pouvez déjà décider d'un domaine d'études spécifique au cours du processus de formation, en Russie, la plupart des candidats vont dans une spécialité spécifique, et le transfert dans une autre même dans la même université est difficile.

Réévaluation de ses propres opportunités

Un quatrième cas d'expulsion est dû au fait que, en choisissant le sens de la préparation, l'étudiant a surestimé ses capacités (ou sous-estimé la difficulté d'étudier dans cette université). En effet, un cours d'anglais scolaire bien maîtrisé ne garantit pas qu'un étudiant est capable d'étudier des langues étrangères de manière professionnelle, et "cinq" en mathématiques - qu'il puisse faire face à un cours de langue compromettante. Après tout, un cours universitaire est un volume complètement différent, et un niveau fondamentalement différent de complexité et de charge, et il n'est généralement pas habituel de mener des programmes d'adaptation pour les étudiants de première année dans les universités russes. De plus, dans certains établissements d'enseignement (par exemple, l'ingénierie), les programmes de formation sont «surchargés» par les disciplines non les plus simples.

Si les difficultés sont locales et que l'étudiant ne reçoit pratiquement aucune des sections du cours, il le gère généralement lui-même ou avec l'aide de camarades de classe ou d'enseignants. Mais si vous devez vous «battre» avec tout le matériel du cours de formation, en particulier lorsqu'il s'agit de matières spécialisées, cela peut entraîner une perte absolue d'intérêt pour l'apprentissage ou la dépression.

Trop de passe-temps

Un universitaire sur cinq admet que l'une des raisons de l'expulsion est l'incapacité à «trouver un équilibre» entre les études et les loisirs. Pour quelqu'un à ce stade de croissance, un passe-temps s'est avéré plus important que d'être assis derrière des manuels scolaires, quelqu'un a été déçu par l'incapacité à bien gérer son temps.

Combiner études et travail

La combinaison des études dans une université et du travail est un motif d'expulsion tout aussi fréquent (20%). Le travail à temps partiel est un phénomène très courant dans notre pays; selon les statistiques, plus de la moitié des étudiants travaillent de façon temporaire ou permanente pendant leurs études. De plus, si l'activité professionnelle est liée au profil de la formation, une pratique constante aide beaucoup à maîtriser les connaissances, et cela a été noté à plusieurs reprises.

Cependant, le travail prend du temps, et souvent au détriment des devoirs, de la préparation des projets de cours, etc. Dans de tels cas, l'échec scolaire et le «départ» de l'université ne sont pas si rares.

Incapacité à "s'intégrer" dans l'environnement universitaire

Environ 18% des expulsés ont indiqué qu'ils ne pouvaient pas «rejoindre» l'équipe d'élèves, un sur quatre - qu'ils n'avaient pas trouvé de «langue commune» avec les enseignants. En substance, la vie universitaire est un «format académique» des relations, et ceux qui ne sont pas en mesure d'accepter les normes d'interaction dans cet environnement deviennent des étrangers. Et l'incapacité à faire des compromis, l'augmentation des conflits, le manque de flexibilité et l'incapacité à nouer des relations - ne contribue au succès nulle part.

État de santé

L'admission à l'université pour beaucoup est un changement très marqué dans le mode de vie, la routine quotidienne et la nutrition (cela est particulièrement vrai pour les personnes non résidentes qui quittent le domicile de leurs parents pour une auberge). Plus le manque de sommeil, les mauvaises habitudes, le stress sévère et le surmenage pendant les séances

Dans le même temps, étant donné que de nombreux élèves plus jeunes traversent encore physiologiquement un âge de transition avec leurs problèmes médicaux, l'état de santé de nombreux élèves peut être décrit comme «précaire». Il n'est pas surprenant que les problèmes de santé soient une autre des raisons courantes des déductions; 19% des personnes interrogées l'ont noté.